EU skóla skýrslu: Sumir framför í vísindum og lestur, en léleg í stærðfræði

Nýjasta Efnahags- og framfarastofnunarinnar (OECD) skýrsla um stærðfræði, vísindi og lestrarfærni 15 ára barna leiðir í ljós misjafnar niðurstöður fyrir aðildarríkin. ESB í heild er alvarlega eftirbátar í stærðfræði, en myndin er hvetjandi í vísindum og lestri þar sem Evrópa er á góðri leið með að ná 2020 markmiði sínu um að draga úr hlutfalli afreksmanna¹ í undir 15%. Niðurstöðurnar voru kynntar í Brussel af aðstoðarframkvæmdastjóra OECD, Yves Leterme, og framkvæmdastjóra framkvæmdastjórnar Evrópusambandsins, Jan Truszczynski.

Niðurstöðurnar leiða í ljós að tíu aðildarríki (BG, CZ, DE, EE, IE, HR, LV, AT, PL og RO) hafa náð verulegum framförum við að draga úr hlutfalli þeirra sem hafa lágmark afreksaðila í öllum þremur grunnhæfileikum síðan 2009. En fimm ESB lönd (EL, HU, SK, FI, SE) hafa séð fjölgun lágra afreka. Önnur aðildarríki náðu misjöfnum árangri. Þegar á heildina er litið er árangur ESB aðeins betri en Bandaríkin en báðir eru á eftir Japan.

Menntun, menning, fjöltyngi og æskulýðsstjórinn Androulla Vassiliou sagði: "Ég óska ​​þeim aðildarríkjum til hamingju sem hafa bætt árangur þeirra, en það er ljóst að ESB í heild þarf að vinna meira. Aðildarríkin verða að viðhalda viðleitni sinni til að takast á við lítil afrek skólamenntun til að tryggja ungmennum þá hæfni sem þau þurfa til að ná árangri í nútímanum. Niðurstöðurnar eru áminning um að fjárfesting í gæðamenntun er grundvallaratriði fyrir framtíð Evrópu. "

Yves Leterme tók undir þessa skoðun: "PISA rannsóknin sýnir hvað 15 ára börn vita og hvað þeir geta gert við það sem þeir vita. Í alheimshagkerfi er árangur ekki lengur mældur miðað við innlenda staðla eingöngu, heldur gagnvart bestu menntuninni kerfin. Niðurstöðurnar fyrir ESB undirstrika að batahraðinn þarf að aukast ef aðildarríkin eiga að forðast að dragast aftur úr öðrum hagkerfum, “bætti fyrrum forsætisráðherra Belgíu við.

PISA könnunin hefur verið gerð á þriggja ára fresti frá því hún var sett á laggirnar árið 2000. Öll 34 aðildarríki OECD og 31 samstarfsríki tóku þátt í PISA 2012, sem er meira en 80% af efnahag heimsins. Um 510,000 nemendur á aldrinum 15 ára þriggja mánaða til 16 ára og tveggja mánaða tóku þátt í prófunum sem fjölluðu um stærðfræði, lestur og raungreinar, með megináherslu á stærðfræði.

Gagnagrunnurinn sem PISA framleiðir gerir stefnumótendum og kennurum kleift að bera kennsl á einkenni menntunarkerfa sem standa sig vel og aðlaga stefnu sína.

Framkvæmdastjórn Evrópusambandsins og OECD undirrituðu nýlega samstarfssamning um að vinna nánar saman á þremur sviðum: hæfniáætlanir, landagreiningar og alþjóðlegar kannanir.

Fáðu

Hvað segja niðurstöðurnar um greiningu ESB - framkvæmdastjórnarinnar

Lestur: Hlutfall lágra afreka í lestri hefur lækkað úr 23.1% árið 2006 og 19.7% árið 2009 í 17.8% árið 2012. Ef þessi þróun heldur áfram getur 15% viðmiðið náðst árið 2020. Enn sem komið er hafa aðeins sjö ESB-lönd náð þessu viðmiði (EE, IE, PL, FI, NL, DE og DK). Áberandi árangur hefur náðst af CZ, DE, EE, IE, HR, LT, LU, AT, PL og RO.

Stærðfræði: Engar framfarir hafa verið gerðar við að bæta hlutfall lágra afreka á vettvangi ESB síðan 2009. Hins vegar eru fjögur aðildarríki (EE, FI, PL, NL) meðal þeirra landa sem standa sig best í heiminum með hlutfall af lægri árangri í stærðfræði undir ESB viðmið 15%. Ekkert annað aðildarríki hefur enn náð þessu stigi. Verulegur árangur (meira en 2 prósentustig) náðist af BG, EE, IE, HR, LV, AT, PL og RO.

Vísindi: Stöðug framför í vísindakunnáttu víðsvegar um sambandið. ESB hlutfall lágra afreksmanna hefur lækkað úr 20.3% árið 2006 í 17.8% árið 2009 og 16.6% árið 2012. Tíu aðildarríki eru undir 15% viðmiðinu: CZ, DE, EE, IE, LV, NL, PL, SI, FI, Bretlandi. Stöðugar framfarir hafa náðst af CZ, DE, EE, IE, ES, LV, AT, PL og RO.

Greiningin bendir á að félagsleg og efnahagsleg staða nemenda hefur veruleg áhrif á frammistöðu, þar sem þeir sem koma frá heimilum með lágar tekjur eru mun líklegri til að ná litlum árangri í stærðfræði, raungreinum og lestri. Aðrir mikilvægir þættir fela í sér aðallega neikvæð áhrif þess að vera af farandfólki, mikilvægi þess að fara í fræðslu og umönnun í barnæsku, svo og kynjamun í lestrarfærni (stúlkur gera miklu betur en strákar).

Greiningin leiðir einnig í ljós tengslin milli niðurstaðna PISA og nýútkominnar OECD könnunar á færni fullorðinna (IP / 13 / 922). Niðurstaðan er sú að til að skila árangri þurfi stefna að einbeita sér að framförum í grunnskóla og framhaldsskóla. Þar fyrir utan er venjulega of seint að bæta upp fyrir glatað tækifæri í skólanum.

Næstu skref

Klukkan 2 í dag munu Michael Davidson, yfirmaður ungbarna- og skóla OECD, og ​​Jan Pakulski, yfirmaður tölfræði-, könnunar- og rannsóknareiningar framkvæmdastjórnarinnar, kynna hagsmunaaðila um fræðslu og þjálfun um afleiðingar PISA 2012 niðurstaðna fyrir stefnumótun í Evrópu. . Samantektin fer fram í hátíðarsal Madou-byggingar framkvæmdastjórnarinnar, Place Madou 1, 1210 Saint-Josse-Ten-Noode. Viðurkenndir fjölmiðlar eru velkomnir.

Framkvæmdastjórnin mun ræða PISA 2012 niðurstöður við aðildarríkin til að hjálpa til við að greina ráðstafanir til að bæta úr veikleika. Fyrstu skipti eru fyrirhuguð á næsta fundi menntamálaráðherra ESB þann 24. febrúar. Niðurstöðurnar verða einnig notaðar fyrir framkvæmdastjórnina fyrir árið 2014 'European Önn' sem framleiðir landssértækar ráðleggingar tengdar grunnfærni.

Nýja Erasmus + (IP / 13 / 1110) áætlun um menntun, þjálfun og æsku, sem hefst í janúar, mun styðja verkefni sem miða að þróun og uppfærslu skólanáms. Niðurstöður könnunarinnar geta einnig hjálpað aðildarríkjum að skilgreina forgangsröðun fyrir stuðning frá Evrópska félagssjóðnum, sem er lykilatriði fjárfestingar í færni og þjálfun og getur einnig bætt menntunarmöguleika fyrir viðkvæma hópa.

Meiri upplýsingar

PISA 2012: Frammistaða ESB og fyrstu ályktanir varðandi stefnu í menntun og þjálfun í Evrópu

PISA 2012 á vefsíðu OECD

Framkvæmdastjórn ESB: Menntun og þjálfun

Vefsíða Androulla Vassiliou

Twitter: Androulla Vassiliou @VassiliouEU og Yves Leterme @YLeterme

Deildu þessari grein: