Framkvæmdastjórnin kallar á aðgerðir eins Könnunin leiðir í ljós meira en 80% af kennurum í ESB finnst vanmetin

Meira en þriðjungur kennara innan Evrópusambandsins starfar í skólum þar sem skortur er á hæfu starfsfólki og næstum helmingur skólastjórnenda segir frá skorti á kennurum til nemenda með sérþarfir. Þó að næstum 90% kennara í ESB segist vera ánægðir með störf sín, þá finnst 81% kennsla ekki metin í samfélaginu. Þótt kennurum líði vel í starfinu er stuðningur snemma starfsframa ekki almennur. Þetta eru meðal helstu niðurstaðna nýju Alþjóðakönnunarinnar um kennslu og nám (TALIS), sem gerð var af Efnahags- og framfarastofnuninni (OECD). Könnunin, byggð á skynjun kennara á starfsferli þeirra, felur í sér endurgjöf frá 55,000 leikskólakennurum og skólastjórnendum innan ESB. Framkvæmdastjórn Evrópusambandsins hefur greint niðurstöður TALIS og afleiðingar þess fyrir menntastefnu ESB í menntamálum tilkynna sem einnig er gefin út í dag (25. júní).

TALIS endurspeglar skoðanir kennara frá grunnskólum í 19 ESB löndum og svæðum (BE nl, BG, ES, CZ, CY, DK, EE, FI, FR, HR, IT, LV, NL, PL, PT, RO, SE, SK, UK-ENG), auk 15 annarra landa: Bandaríkin, Ástralía, Brasilía, Chile, Serbía, Singapúr, Ísland, Ísrael, Japan, Malasía, Suður-Kórea, Mexíkó, Noregur, Abu Dhabi og Alberta í Kanada.

"Sum skilaboðin sem koma frá TALIS hafa áhyggjur af framtíð kennslunnar sem starfsframa. Nema aðildarríki grípi til aðgerða til að laða að og halda í bestu kennarana munum við grafa undan framförum við að auka gæði menntunar í Evrópu. Framkvæmdastjórnin stendur tilbúinn til aðstoða aðildarríkin við að móta stefnu og ráðstafanir til að gera kennslu að aðlaðandi stétt," sagði Menntun, menning, fjöltyngi og æsku Kommissarinn Androulla Vassiliou.

TALIS niðurstöður í tilmælum ESB og framkvæmdastjórnar ESB

36% kennara ESB starfa í skólum þar sem skortur er á hæfum og / eða vel afkomendum kennurum (aðallega varðar NL, RO, EE, UK-ENG, þar sem FR, NL, HR, ES, EE tilkynna skort á kennurum fyrir nemendum með sérþarfir), samkvæmt skólastjórum (skólastjórum). Tilmæli framkvæmdastjórnarinnar: aðildarríki ættu að koma á fót langtímastefnum til að laða að og halda í bestu kennarana. Aðgerðir gætu falið í sér að efla kennaranám; að skoða sveigjanlegar leiðir inn í fagið (einnig um miðjan starfsferil); tækifæri til faglegrar þróunar og starfsframa byggt á gagnsæjum forsendum.

Kennarar eru líklegri til að finna sig tilbúnir í starf sitt þegar formleg menntun þeirra felur í sér samsetningu innihalds, kennslu og námsaðferða og kennslustofu í kennslustofunni fyrir þau námsgreinar sem þeir kenna. Meðmæli: Kennaramenntun ætti að ná til allra þessara sviða til að búa kennara betur undir starfsferil sinn. Hvað varðar starfsþróun þeirra, ætti að leggja meiri áherslu á notkun upplýsingatækni í kennslustofunni og þá færni sem þarf til að kenna nemendum með sérþarfir.

Næstum 40% skólaleiðtoga segja frá því að ekki sé boðið upp á formlegt framhaldsnám eða stuðningsáætlun í skólanum; framboð slíkra forrita er sérstaklega lítið í PT, PL og ES. Meðmæli: aðildarríki ættu að tryggja að grunnskólakennaranámi sé fylgt eftir með kerfisbundnum stuðningi við snemma starfsferil. Menntamálaráðherrar ESB samþykktu nýlega efla kennaramenntun og að þróa hæfnisramma þar sem skýrt kemur fram færni og eiginleikar sem kennarar þurfa á mismunandi stigum starfsferilsins.

Fáðu

15% kennara segja frá því að þeir hafi ekki tekið þátt í starfsþróunarstarfi árið áður; um 50% kennara fylgjast aldrei með bekkjum hvers annars; næstum 20% taka aldrei þátt í samvinnunámi. Meðmæli: aðildarríki ættu að leggja meiri áherslu á árangursríka faglega þróun og samvinnunám þar sem það hvetur kennara til að nota nýstárlegar kennslu- og námsaðferðir (td að kenna litlum hópum; notkun upplýsingatækni) og eykur einnig starfsánægju kennara. Fjölbreytt námsaðferðir búa nemendur betur undir frekara nám og atvinnumarkað, eins og fram kemur í stefnumótunaráætlun framkvæmdastjórnar Evrópusambandsins um Endurhugsa menntun og Opnun upp Menntun.

TALIS samantekt

Niðurstöður TALIS verða opinberlega kynntar í Tókýó, þar sem 17. OECD / Japan málstofa og óformlegur fundur menntamálaráðherra fer fram þann 25. júní. Jan Truszczynski, framkvæmdastjóri mennta- og menningarsviðs framkvæmdastjórnarinnar, mun einnig kynna stefnugreiningu framkvæmdastjórnarinnar.

Viðbótar tæknileg samantekt fyrir hagsmunaaðila um menntun og þjálfun (opin fjölmiðlum) um niðurstöður TALIS og ráðleggingar framkvæmdastjórnarinnar verður haldin í Brussel 25. júní klukkan 14:30 í Madou Auditorium (Place Madou 1). Michael Davidson, leiðtogi OECD TALIS teymisins, og Jan Pakulski, yfirmaður einingar um tölfræði, rannsóknir og kannanir vegna mennta og menningar í framkvæmdastjórninni, munu kynna skýrslurnar.

Bakgrunnur

Kennsla og nám alþjóðakönnun (TALIS)

Þetta er annað TALIS könnun sem OECD birti (sú fyrsta birtist árið 2009). Könnunin er helsta upplýsingaveita kennara og skólastjórnenda um kennslu, starfsaðstæður og skólaumhverfi. Könnunin er byggð á spurningalista sem sendur var til kennara og skólastjórnenda. TALIS svarendur tóku til fleiri en 55,000 grunnskólakennarar í 3 300 skólum í ESB, sem er áætlað að kennarar séu tæplega 1.5 milljónir í öllum 19 löndum ESB sem tóku þátt. Að meðtöldum hinum 15 löndunum sem taka þátt í könnuninni, næstum því 110 kennarar, sem eru áætlaðir tæplega 000 milljónir kennara, svöruðu Spurningalistinn.

Erasmus +

Framkvæmdastjórn Evrópusambandsins vinnur með aðildarríkjum ESB að því að greina og deila árangursríkri stefnumótun og bjóða upp á stuðning og ráðgjöf. Erasmus +, nýja áætlun ESB um menntun, æsku og íþróttir (2014-2020), býður upp á styrki til kennaraskipta til að bæta starfsþróun þeirra og styður samstarf milli skóla, háskóla og kennaraháskóla til að þróa nýjar aðferðir við kennslu. Í gegnum eTwinning skólar net geta kennarar skipt á hugmyndum við jafnaldra sína um alla Evrópu.

Fyrir frekari upplýsingar

Niðurstöður ráðsins um árangursríka kennaramenntun (2014)
Niðurstöður ráðsins um árangursríka forystu í menntun (2013)
Erindi framkvæmdastjórnar Evrópusambandsins (2013), Opnun menntunar: Nýjungakennsla og nám fyrir alla í gegnum nýja tækni og opið námsgagn
Erindi framkvæmdastjórnar Evrópusambandsins (2012), Rethinking Education: Investing in skills for better socio-economic results
Vinnuskjal starfsmanna framkvæmdastjórnarinnar (2012): Stuðningur við kennarastarfið til betri námsárangurs
OECD, TALIS 2013 Niðurstöður
Vefsíða sýslumannsins Vassiliou
Framkvæmdastjórn ESB: Menntun og þjálfun vefsíðu.

Deildu þessari grein: