#Eðkennsla og þjálfun í Evrópu: Ójöfnuður er enn áskorun

Framkvæmdastjórn Evrópusambandsins styður aðildarríki til að tryggja að menntakerfi þeirra afhendist - gögnin sem sett eru saman í árlega birtu menntunar- og þjálfunarskjánum er mikilvægur þáttur í þessu starfi. Nýjasta útgáfa sýnir að á meðan aðildarríki eru að gera framfarir gagnvart flestum meginmarkmiðum ESB í umbætur og nútímavæðingu, þarf meiri átak til að ná fram eigin fé í menntun.

Tibor Navracsics, framkvæmdastjóri mennta-, menningar-, æskulýðs- og íþróttamála, sagði: "Misrétti sviptir enn of mörgum Evrópubúum tækifæri til að nýta líf sitt sem best. Það er einnig ógnun við félagslega samheldni, langtíma hagvöxt og velmegun. Og of oft , menntakerfin okkar viðhalda ójöfnuði - þegar þau koma ekki til móts við fólk af lakari uppruna; þegar félagsleg staða foreldra ræður úrslitum í námi og ber yfir fátækt og skert tækifæri á vinnumarkaði frá einni kynslóð til annarrar. Við verðum að gera meira til sigrast á þessu misrétti. Menntakerfi hafa sérstöku hlutverki að gegna við að byggja upp sanngjarnara samfélag með því að bjóða öllum jafna möguleika. "

Nám er mikilvægt við ákvörðun félagslegs árangurs. Fólk með aðeins grunnmenntun er næstum þrefalt líklegra til að búa við fátækt eða félagslega útskúfun en fólk með háskólamenntun. Nýjustu gögn skjásins sýna einnig að árið 2016 voru aðeins 44% ungmenna á aldrinum 18-24 ára sem höfðu lokið námi á leikskólastigi. Í almenningi á aldrinum 15 til 64 ára er atvinnuleysi einnig miklu hærra hjá þeim sem hafa aðeins grunnmenntun en hjá háskólamenntun (16.6% á móti 5.1%). Á sama tíma ræður félags-efnahagsleg staða hversu vel nemendum gengur: allt að 33.8% nemenda af verst settum félags-og efnahagslegum uppruna eru afreksmenn, samanborið við aðeins 7.6% af jafnréttissinnuðu jafnöldrum þeirra.

Eitt af markmiðum ESB fyrir árið 2020 er að draga úr hlutfalli 15 ára nemenda sem ná árangri í grunnlestri, stærðfræði og raungreinum niður í 15%. Samt sem áður er ESB í raun að færast lengra frá þessu markmiði, sérstaklega í vísindum, þar sem láglaunafólki fjölgaði úr 16% árið 2012 í 20.6% árið 2015.

Fólk sem er fæddur utan ESB er sérstaklega viðkvæmt. Þessi hópur er oft í hættu fyrir marga áhættu og ókosti, svo sem að hafa fátæka eða fámenna foreldra, ekki að tala um heima tungumál heima, hafa aðgang að færri menningarlegum auðlindum og þjást af einangrun og fátækum félagslegum netum í innflytjendalandi. Ungt fólk með farandursbakgrunn er í meiri hættu á að framkvæma illa í skólum og fara í skóla í för með sér. Í 2016, eins og margir eins og 33.9% fólks á aldrinum 30-34 sem búa í ESB, en fæddir utan þess, voru menn með lágmarkskunnáttu (hafa náð framhaldsskóla eða neðan), samanborið við aðeins 14.8% jafnaldra þeirra fæddur í ESB.

Yfir ESB hefur fjárfesting í menntun batnað frá fjármálakreppunni og hækkað lítillega (1% frá fyrra ári að raungildi). Um það bil tveir þriðju hlutar aðildarríkjanna tóku upp hækkun. Fjórir lönd jukust um meira en 5%.

Fáðu

17. nóvember, í Gautaborg, munu leiðtogar ESB ræða menntun og menningu sem hluta af vinnu sinni við að „byggja framtíð okkar saman“. Framkvæmdastjórn Evrópusambandsins mun kynna gögn þessa árs um menntun og þjálfun. Umræðan í Gautaborg mun gefa sýnileika og leggja áherslu á pólitíska þýðingu umbóta í menntun.

Framkvæmdastjóri Navracsics mun hýsa fyrsta heimsóknarráðstefnu Evrópusambandsins um 25 janúar 2018 þar sem fulltrúar fulltrúar frá öllum aðildarríkjum verða boðið að ræða hvernig á að gera innlenda menntakerfi meira innifalið og skilvirkt.

Bakgrunnur

Menntunar- og þjálfunareftirlit framkvæmdastjórnarinnar 2017 er sjötta útgáfan af þessari ársskýrslu sem sýnir hvernig mennta- og þjálfunarkerfi ESB eru að þróast með því að koma saman fjölmörgum gögnum. Það mælir framfarir ESB varðandi sex mennta- og þjálfunarmarkmiðin 2020: (1) Hlutur snemmkominna (á aldrinum 18-24 ára) frá menntun og þjálfun ætti að vera innan við 10%, (2) hlutfall 30 til 34 ára- aldraðir með háskólanám ættu að vera að minnsta kosti 40%, (3) að minnsta kosti 95% barna á aldrinum fjögurra ára til aldurs til að hefja grunnskólanám ættu að taka þátt í námi, (4) hlutfall 15 ára ungmenna með vanreynslu í lestri, stærðfræði og raungreinum ættu að vera innan við 15%, (5) 82% nýútskrifaðra úr framhaldsskólum til háskólanáms (20-34 ára) sem ekki eru lengur í námi eða þjálfun ættu að vera í vinnu, (6) kl. að minnsta kosti 15% fullorðinna (á aldrinum 25-64 ára) ættu að taka þátt í formlegu eða óformlegu námi.

Skjárinn greinir helstu viðfangsefni evrópskra menntakerfa og kynnir stefnur sem geta gert þeim kleift að fylgjast betur við samfélags- og vinnumarkaðsþörf. Skýrslan felur í sér samanburð milli landa, 28 ítarlegar skýrslur landsins og a hollur vefsíða með viðbótarupplýsingum og upplýsingum. The Fjárfesting Plan fyrir Evrópuer Erasmus + programer Evrópskir skipulags- og fjárfestingarsjóðir, þar með talið æskulýðsverkefnierEvrópska samstöðuhúsið eins og heilbrigður eins og Horizon 2020, Og European Institute of Nýsköpun og tækni hjálpa örva fjárfestingu og styðja stefnumótun forgangsröðun í menntun.

Meiri upplýsingar

Menntunar- og þjálfunarskjár 2017

Skoðaðu vefsíðu